Tema 6. FASE PREDECTIVA Y PROYECTIVA
Definición de tipo de investigación
La pregunta de investigación
El verbo del objetivo general
La redacción global del objetivo general
El tipo de resultados que se desean obtener
El número de eventos a estudiar y el nexo entre ellos
El grado de intervención del investigador
Eventos de estudio
Cualquir característica, fenómeno, proceso, hecho, ser o situación susceptible de ser objeto de estudio y de indagación en una investigación
Evento como evento en sí mismo o como una sinergia de evento más completo dependiendo de lo que el investigador considere como figura y como fondo
Definición de los eventos de estudio
Definición conceptual:consiste en enunciar las características del evento, especificando las relaciones entre dichas características, de modo tal que el resultado es una comprensión global y abstracta de lo definido
Principios básicos para formular definiciones
Definición Operacional: conjunto detallado de instruciones que permiten clasificar a las unidades de estudio en forma inequívoca, es decir, identificar si poseen o no el evento en estudio y en qué magnitud lo poseen
Operacionalización de los eventos
a. Representar el objeto d elo que se quiere estudiar
b. Especificar el concepto
c. Elegir las manifestaciones a medir
e. Identificar indicios
f. Determinar los parámetros
d. Establcer los niveles del evento
Diseño de investigación
4 Dimensiones:
1.Dimensión teorética
2. Dimensión táctica
3. Dimensión sumarial
4. Dimensión analítica
Investigación y selección de las unidades de estudio
Las unidades de estudio se refiere al contexto, al ser o entidad poseedores de la característica, evento, cualidad o variable, que se desea estudiar
En toda investigación es necesario definir la unidad de estudio
Los procedimientos de muestreo requiere:
Determinar la población deseada como meta
Determinar el tamaño de la muestra
Precisar el procedimiento para contactar a los integrantes de la muestra
Decidir cuál técnica de muestreo utilizar para la selección
Selección de técnicas e instrumentos para la recogida de datos
Observación: Guía de observación, Lista de chequeo o de cotejo Escala de observación
Entrevista: Guía de entrevista
Encuesta: Cuestionario, Escala, Test, Prueba de conocimiento
Sociometría: Test sociométrico
Sesión en profundidad: Guía de la observación
Revisión documental: Matriz de categorías
Descripción del procedimiento
El procedimiento indica los pasos y las actividades que debe realizar el investigador, para llevar a cabo el estudio, recoger la información y dar respuesta al enunciado holopráxico
Debe ser descrito en forma detallada, evitando los sobre entendidos
Selección de las técnicas de análisis
Dependiendo del tipo de investigación, la clase de datos obtenidos y la escala utilizada para la selección de los eventos en estudio, se seleccionan las técnicas de análisis más adecuadas
En la selección que corresponde a los critérios metodológicos, el investigador debe prever, explicitar y justificar el tipo de análisis que ha decidido utilizar en su estudio
La viabilidad y los criterios metodológicos
Facilidad de la investigación
Aspectos del tipo personal
Aspectos de tipo metodológico
Aspectos de tipo social
viernes, 30 de mayo de 2008
FREEMIND CINCO
Tema 5. Fase de la investigación holística: comparativa, analítica y explicativa
La revisión documental
Se entiende por revisión documental el proceso mediante el cual un investigador recopila, analiza, selecciona y extrae información de diversas fuentes, acerca de un tema particular, con el propósito de llegar al conocimiento y comprensión más profundos del mismo
El sintagma gnoseológico
La definición de los eventos de estudio
El sistema teórico
La amliación de las necesidades
La reseña de investigaciones anteriores
El contexto histórico
El contexto legal
Funciones:
Da inicios de que el tema es relevante
Proporciona un panorama del estado actual
Ubica al investigador
Esboza la cosmovisión desde la cual el investigador aborda el tema
Cumple al función de integrador y de la conceptualización y de los métodos
Construccion del sintagma gnoseológico
Recopilación del material
Revisión de la literatura
Fuentes de información
Qué material revisar
Validación de fuentes
Guia de la revisión de tesis y articulos científicos
Almacenamiento en unidades informativas
La unidad informativa constituye una idea independiente elativa a unaspecto particular del tema que se está estudiando, que el investigador debe extraer del texto consultado a partir de un proceso de lectura analítica
Elaboración de fichas
Citas textuales
Paráfrasis
Comentarios o ideas personales
Categorización
Esquemas de clasificación
Categorías descriptivas
Elaboración de conjuntos
Asociación de ideas
Elaboración del esquema conceptual
Lógica
Coherente
Consistente
Integradora
Enlace de las unidades informativas
Es el proceso mediante el cual se ordenan las unidades informativas de una misma categoría de modo hay coherencia y armonía entre frases, párrafos, epígrafes y capítulos
Redacción
Claridad en la comunicación
Organización y fluidez de las ideas
Titulos y jerarquizaqción
Referencias y normas APA
El sintagma gnoseológico para cada tipo e investigación
Investigación descriptiva debe contener las definiciones y explicaciones relativas al objeto, evento o característica que se pretende describir. En la investigación descriptiva el sintagma gnoseológico define, contextualiza y explica tanto el evento a describir como los evenetos del contexto
Investigación comparativa: definiciones y explicaciones relativas al evento que se pretende comparar y al evento de clasificación
Investigación analítica:el sintagma gnoseológico debe proporcionar y definir los criterios para la elaboración de la matriz de análisi
Investigación explicativa. el sintagma gnoseológico debe contener las definiciones del evento a explicary de los posibles procesos causuales, así como las explicaciones proporcionadas por teorías, postulados e inferencias anteriores, y las definiciones de éstas que justifican la busqueda de nuevas explicaiones
Investigación predectiva debe definir y explicar tanto el evento focal como los predictores, el contexto y la necesidad de la predición
Investigación proyectiva; la investigación proyectiva debe contener la teoría que puede explicar el funcionamiento de la propuesta que se pretende diseñar
Investigación interactiva; los mismos puntos que la investigación proyectiva pero además se hace énfasis paricularmente en el contexto de intervención y en los antecedentes de intervenciones anteriores
Investigación confirmatoria: el sintagma gnoseológico debe contener la teoría que explica la relación entre las variables
Investigación evaluativa: se debe definir y conceptualizar el proceso causual y el efecto a lograr con el programa
El contenido del sintagma gnoseológico
Fundamentación conceptual
Fundamentación teórica
Antecedentes o fundamentación contextual-situacional
Fundamentación referencial
Fundamentación histórica
Fundamentación legal
Definición: el sintagma gnoseológico es el desarrollo sistemático y organizado del conjunto de ideas, consecptos antecedentes y teorías que permiten sustentar la investigación y comprender la perspectiva o enfoque desde el cual el investigador parte, y a través del cual interpreta sus resultados
La revisión documental
Se entiende por revisión documental el proceso mediante el cual un investigador recopila, analiza, selecciona y extrae información de diversas fuentes, acerca de un tema particular, con el propósito de llegar al conocimiento y comprensión más profundos del mismo
El sintagma gnoseológico
La definición de los eventos de estudio
El sistema teórico
La amliación de las necesidades
La reseña de investigaciones anteriores
El contexto histórico
El contexto legal
Funciones:
Da inicios de que el tema es relevante
Proporciona un panorama del estado actual
Ubica al investigador
Esboza la cosmovisión desde la cual el investigador aborda el tema
Cumple al función de integrador y de la conceptualización y de los métodos
Construccion del sintagma gnoseológico
Recopilación del material
Revisión de la literatura
Fuentes de información
Qué material revisar
Validación de fuentes
Guia de la revisión de tesis y articulos científicos
Almacenamiento en unidades informativas
La unidad informativa constituye una idea independiente elativa a unaspecto particular del tema que se está estudiando, que el investigador debe extraer del texto consultado a partir de un proceso de lectura analítica
Elaboración de fichas
Citas textuales
Paráfrasis
Comentarios o ideas personales
Categorización
Esquemas de clasificación
Categorías descriptivas
Elaboración de conjuntos
Asociación de ideas
Elaboración del esquema conceptual
Lógica
Coherente
Consistente
Integradora
Enlace de las unidades informativas
Es el proceso mediante el cual se ordenan las unidades informativas de una misma categoría de modo hay coherencia y armonía entre frases, párrafos, epígrafes y capítulos
Redacción
Claridad en la comunicación
Organización y fluidez de las ideas
Titulos y jerarquizaqción
Referencias y normas APA
El sintagma gnoseológico para cada tipo e investigación
Investigación descriptiva debe contener las definiciones y explicaciones relativas al objeto, evento o característica que se pretende describir. En la investigación descriptiva el sintagma gnoseológico define, contextualiza y explica tanto el evento a describir como los evenetos del contexto
Investigación comparativa: definiciones y explicaciones relativas al evento que se pretende comparar y al evento de clasificación
Investigación analítica:el sintagma gnoseológico debe proporcionar y definir los criterios para la elaboración de la matriz de análisi
Investigación explicativa. el sintagma gnoseológico debe contener las definiciones del evento a explicary de los posibles procesos causuales, así como las explicaciones proporcionadas por teorías, postulados e inferencias anteriores, y las definiciones de éstas que justifican la busqueda de nuevas explicaiones
Investigación predectiva debe definir y explicar tanto el evento focal como los predictores, el contexto y la necesidad de la predición
Investigación proyectiva; la investigación proyectiva debe contener la teoría que puede explicar el funcionamiento de la propuesta que se pretende diseñar
Investigación interactiva; los mismos puntos que la investigación proyectiva pero además se hace énfasis paricularmente en el contexto de intervención y en los antecedentes de intervenciones anteriores
Investigación confirmatoria: el sintagma gnoseológico debe contener la teoría que explica la relación entre las variables
Investigación evaluativa: se debe definir y conceptualizar el proceso causual y el efecto a lograr con el programa
El contenido del sintagma gnoseológico
Fundamentación conceptual
Fundamentación teórica
Antecedentes o fundamentación contextual-situacional
Fundamentación referencial
Fundamentación histórica
Fundamentación legal
Definición: el sintagma gnoseológico es el desarrollo sistemático y organizado del conjunto de ideas, consecptos antecedentes y teorías que permiten sustentar la investigación y comprender la perspectiva o enfoque desde el cual el investigador parte, y a través del cual interpreta sus resultados
FREEMIND CUATRO
Tema 4. FASE DESCRIPTIVA DEL PROCESO METODOLÓGICO
+ - La justificación, ¿por qué investigar?
Necesidades
Motivaciones
Intereses
Inquietudes
Potencialidades
Hay que tomar en consideración los siguientes aspectos:
a. La relevancia científica
b. La relevancia social
c. La relevancia institucional
Según Hernández Sampieri y otros (1991), el conocer los antecedentes relacionados:
• No investigar cuestiones que ya han sido ampliamente estudiadas dándoles además el mismo emfoque
• Estructurar más la idea preliminar de la investigación.
• Seleccionar la perspectiva central, desde la cual se abordará la investigación.
Los propósitos o alcances de la investigación
La relevancia científica
La relevancia social
La relevancia personal y profesional
La relevancia institucional
Los objetivos, ¿para qué investigar?
Generales (tipo de investigación)
• Deben estar planteados de modo que sean alcanzables mediante la realización del estudio y
• Deben estar formulados con claridad, pues ellos constituyen el criterio de evaluación de
• Los objetivos se diferencian del hacer, porque contienen, además de una actividad, una
• Si el objetivo contiene sólo la finalidad, sigue siendo un objetivo, pero si contiene sólo la actividad , deja de ser un objetivo para convertirse en una mera acción.
• Un objetivo, puede comenzar con varios verbos, si éstos aluden a actividades requeridas
• Un objetivo no debe comenzar con varios verbos, sino con uno sólo.
• Un objetivo general de investigación, debe involucrar un sólo logro general.
Específicos (estadios de la investigación)
de acuerdo con su objetivo
• Objetivo general: Precisa la finalidad de la investigación, en cuanto a sus expectativas y propósoto más amplios, dentro de ¡consideraciones de factibilidad
Objetivos específicos: Los objetivos específicos, precisan requerimientos o propósitos en orden a la naturaleza de la investigación y teniendo en cuneta como orientación el objetivo genertal.
agrupación de los objetivos
Explorar: indagar, conocer, revisar, detectar, estudiar,
Perceptual reconocer, descubrir.
Describir: caracterizar, enumerar, clasificar, identificar,
diagnosticar, narrar, relatar.
Aprehensivo Analizar: interpretar, criticar.
Comparar: asociar, asemejar, diferenciar.
Explicar: entender, comprender
Comprensivo Predecir: prever, pronosticar.
Proponer: exponer, presentar, plantear, formular,
diseñar, crear, proyectar, inventar, programar.
Modificar: cambiar, ejecutar, reemplazar, propiciar,
organizar, realizar, aplicar, mejorar, promover.
Integrativo Confirmar: verificar, comprobar, demostrar, probar.
Evaluar: valorar.
Los objetivos, surgen tanto de la justificación, como del proceso de delimitación del tema
propósitos
a. La relevancia científica: consiste en determinar si el estudio a realizar contribuirá con uevos conocientos al avance de la ciencia
b. La relevancia social: tiene que ver con la importancia y utilidad de la investigación.
c. La relevancia personal y profesional: referida a los aportes y aprendizajes.
d. La relevancia institucional: en algunos casos la investigación.
+ - La justificación, ¿por qué investigar?
Necesidades
Motivaciones
Intereses
Inquietudes
Potencialidades
Hay que tomar en consideración los siguientes aspectos:
a. La relevancia científica
b. La relevancia social
c. La relevancia institucional
Según Hernández Sampieri y otros (1991), el conocer los antecedentes relacionados:
• No investigar cuestiones que ya han sido ampliamente estudiadas dándoles además el mismo emfoque
• Estructurar más la idea preliminar de la investigación.
• Seleccionar la perspectiva central, desde la cual se abordará la investigación.
Los propósitos o alcances de la investigación
La relevancia científica
La relevancia social
La relevancia personal y profesional
La relevancia institucional
Los objetivos, ¿para qué investigar?
Generales (tipo de investigación)
• Deben estar planteados de modo que sean alcanzables mediante la realización del estudio y
• Deben estar formulados con claridad, pues ellos constituyen el criterio de evaluación de
• Los objetivos se diferencian del hacer, porque contienen, además de una actividad, una
• Si el objetivo contiene sólo la finalidad, sigue siendo un objetivo, pero si contiene sólo la actividad , deja de ser un objetivo para convertirse en una mera acción.
• Un objetivo, puede comenzar con varios verbos, si éstos aluden a actividades requeridas
• Un objetivo no debe comenzar con varios verbos, sino con uno sólo.
• Un objetivo general de investigación, debe involucrar un sólo logro general.
Específicos (estadios de la investigación)
de acuerdo con su objetivo
• Objetivo general: Precisa la finalidad de la investigación, en cuanto a sus expectativas y propósoto más amplios, dentro de ¡consideraciones de factibilidad
Objetivos específicos: Los objetivos específicos, precisan requerimientos o propósitos en orden a la naturaleza de la investigación y teniendo en cuneta como orientación el objetivo genertal.
agrupación de los objetivos
Explorar: indagar, conocer, revisar, detectar, estudiar,
Perceptual reconocer, descubrir.
Describir: caracterizar, enumerar, clasificar, identificar,
diagnosticar, narrar, relatar.
Aprehensivo Analizar: interpretar, criticar.
Comparar: asociar, asemejar, diferenciar.
Explicar: entender, comprender
Comprensivo Predecir: prever, pronosticar.
Proponer: exponer, presentar, plantear, formular,
diseñar, crear, proyectar, inventar, programar.
Modificar: cambiar, ejecutar, reemplazar, propiciar,
organizar, realizar, aplicar, mejorar, promover.
Integrativo Confirmar: verificar, comprobar, demostrar, probar.
Evaluar: valorar.
Los objetivos, surgen tanto de la justificación, como del proceso de delimitación del tema
propósitos
a. La relevancia científica: consiste en determinar si el estudio a realizar contribuirá con uevos conocientos al avance de la ciencia
b. La relevancia social: tiene que ver con la importancia y utilidad de la investigación.
c. La relevancia personal y profesional: referida a los aportes y aprendizajes.
d. La relevancia institucional: en algunos casos la investigación.
FREEMIND TRES
Tema 3. LA FASE EXPLORATORIA DEL PROCESO METODOLÓGICO
El proceso de delimitación
Selección o identificación del tema
Observaciones y vivencias
Reflexión
Consulta a expertos
Revisión bibliográfica
Análisis del tema
Determinación del enunciado holopráxico o pregunta de la investigación
Qué se quiere saber
Acerca de cuál característica
En quiénes
En cuál contexto o situación
Cuándo
Comprensión y extensión del tema
Alcance geográfico
Alcance temporal
Contexto conceptual
Factibilidad del tema
Personal
Metodológica
Social
El proceso de delimitación
Selección o identificación del tema
Observaciones y vivencias
Reflexión
Consulta a expertos
Revisión bibliográfica
Análisis del tema
Determinación del enunciado holopráxico o pregunta de la investigación
Qué se quiere saber
Acerca de cuál característica
En quiénes
En cuál contexto o situación
Cuándo
Comprensión y extensión del tema
Alcance geográfico
Alcance temporal
Contexto conceptual
Factibilidad del tema
Personal
Metodológica
Social
martes, 22 de abril de 2008
TEMA 2
Dimensión trascendente
Dimensión cuántica
una investigación es exploratoria cuando el objetivo del investigador es EXPLORAR, sondear, descubrir posibilidades
debe ser
una investigación es exploratoria cuando el objetivo del investigador es EXPLORAR, sondear, descubrir posibilidades
• Aumentar la familiaridad del investigador con un conjunto de eventos que desea investigar posteriormente por medio de un estudio más estructurado
• Delimitar con mayor precisión el tema, a fin de llegar de un tema muy amplio a preguntas más para futuras investigaciones
• Aclarar conceptos o identificar sinergias o indicios que permitan definir con mayor precisión los eventos en estudio
o
• Aumentar la familiaridad del investigador con un conjunto de eventos que desea investigar posteriormente por medio de un estudio más estructurado
• Delimitar con mayor precisión el tema, a fin de llegar de un tema muy amplio a preguntas más para futuras investigaciones
• Aclarar conceptos o identificar sinergias o indicios que permitan definir con mayor precisión los eventos en estudio
• Establecer preferencias para posteriores investigaciones.
• Reunir información acerca de posibles prácticas susceptibles de ser aplicadas en investigaciones más profundas
• Facilitar la selección de técnicas o la creación de los instrumentos necesarios para estudios posteriores más sencillos
• Elaborar un censo do preguntas de investigación consideradas como urgentes y organizarlas en prioridades a fin de estudiarlo posteriormente
se puede usar para los siguinetes propósitos
o
• Aumentar la familiaridad del investigador con un conjunto de eventos que desea investigar posteriormente por medio de un estudio más estructurado
• Delimitar con mayor precisión el tema, a fin de llegar de un tema muy amplio a preguntas más para futuras investigaciones
• Aclarar conceptos o identificar sinergias o indicios que permitan definir con mayor precisión los eventos en estudio
• Establecer preferencias para posteriores investigaciones.
• Reunir información acerca de posibles prácticas susceptibles de ser aplicadas en investigaciones más profundas
• Facilitar la selección de técnicas o la creación de los instrumentos necesarios para estudios posteriores más sencillos
• Elaborar un censo do preguntas de investigación consideradas como urgentes y organizarlas en prioridades a fin de estudiarlo posteriormente
• Reunir información acerca de posibles prácticas susceptibles de ser aplicadas en investigaciones más profundas
• Facilitar la selección de técnicas o la creación de los instrumentos necesarios para estudios posteriores más sencillos
• Elaborar un censo do preguntas de investigación consideradas como urgentes y organizarlas en prioridades a fin de estudiarlo posteriormente
los datos que se reciben es para realizar un enunciado holopráxico coherente
a) Estudio de la literatura: Consiste en hacer un repaso y efectuar la recopilación de trabajos similares.
b) Revisión de la experiencia: Consiste en observar la situación directamente, o preguntar a personas que la han presenciado
o
a) Estudio de la literatura: Consiste en hacer un repaso y efectuar la recopilación de trabajos similares.
b) Revisión de la experiencia: Consiste en observar la situación directamente, o preguntar a personas que la han presenciado
c) Registro organizado de la información: Toda la información recopilada debe registrarse simultáneamente al proceso de recollección
las actividades para realizar una actividad exploratoria son
o
a) Estudio de la literatura: Consiste en hacer un repaso y efectuar la recopilación de trabajos similares.
b) Revisión de la experiencia: Consiste en observar la situación directamente, o preguntar a personas que la han presenciado
c) Registro organizado de la información: Toda la información recopilada debe registrarse simultáneamente al proceso de recollección
c) Registro organizado de la información: Toda la información recopilada debe registrarse simultáneamente al proceso de recollección
- El abandono de preconcepciones y estereotipos por parte del investigador, acerca de los eventos y el estudio
Investigación exploratoria
debe ser
una investigación es exploratoria cuando el objetivo del investigador es EXPLORAR, sondear, descubrir posibilidades
se puede usar para los siguinetes propósitos
o
• Aumentar la familiaridad del investigador con un conjunto de eventos que desea investigar posteriormente por medio de un estudio más estructurado
• Delimitar con mayor precisión el tema, a fin de llegar de un tema muy amplio a preguntas más para futuras investigaciones
• Aclarar conceptos o identificar sinergias o indicios que permitan definir con mayor precisión los eventos en estudio
• Establecer preferencias para posteriores investigaciones.
• Reunir información acerca de posibles prácticas susceptibles de ser aplicadas en investigaciones más profundas
• Facilitar la selección de técnicas o la creación de los instrumentos necesarios para estudios posteriores más sencillos
• Elaborar un censo do preguntas de investigación consideradas como urgentes y organizarlas en prioridades a fin de estudiarlo posteriormente
los datos que se reciben es para realizar un enunciado holopráxico coherente
las actividades para realizar una actividad exploratoria son
o
a) Estudio de la literatura: Consiste en hacer un repaso y efectuar la recopilación de trabajos similares.
b) Revisión de la experiencia: Consiste en observar la situación directamente, o preguntar a personas que la han presenciado
c) Registro organizado de la información: Toda la información recopilada debe registrarse simultáneamente al proceso de recollección
criterios metodológicos según Cerda Gutierrez
o
- El abandono de preconcepciones y estereotipos por parte del investigador, acerca de los eventos y el estudio
- El tratamiento de lo conocido como si fuera extraño, indagando sobre todos los aspectos y no dando nada por sobrenetendido
- La contextualización de la información para poder comprenderla e interpretarla.
- El ubicarse en el lugar y la perspectiva do quien proporciona la información.
- La utilización de teorías existentes sobre los eventos para guiar la investigación.
sugerencias para realizar una acción exploratória
o
Los informantes seleccionados deben tener una amplia gama de contactos, de tal modo que manejen información extraoficial
Deben entrevistarse tanto a los líderes formales como a los informales, y ambas informaciones deben ser complementadas entre si.
Las discrepancias y contradicciones entre las declaraciones de diversos informantes deben utilizarse como base para exploraciones adicionales
La información obtenida de cada persona debe ser interpretada en función de su relación con los grupos.
En la medida de lo posible, las informaciones obtenidas por declaraciones de las personas deben complementarse con observaciones directas
Es importante indagar sobre las creencias personales de los informantes acerca de la situación, más allá de las versiones oficiales
Las observaciones e informaciones obtenidas deben registrarse rigurosamente procurando dejar pasar el menor tiempo posible
Deben tenerse en cuenta las impresiones iniciales y las apreciaciones globales, ya que la monte tiende a percibir las realidades como totales
Otra fuente valiosa de información que debe aprovecharse son los registros disponibles y las fuentes secundarias,
- El tratamiento de lo conocido como si fuera extraño, indagando sobre todos los aspectos y no dando nada por sobrenetendido
o
- El abandono de preconcepciones y estereotipos por parte del investigador, acerca de los eventos y el estudio
- El tratamiento de lo conocido como si fuera extraño, indagando sobre todos los aspectos y no dando nada por sobrenetendido
- La contextualización de la información para poder comprenderla e interpretarla.
- El ubicarse en el lugar y la perspectiva do quien proporciona la información.
- La utilización de teorías existentes sobre los eventos para guiar la investigación.
criterios metodológicos según Cerda Gutierrez
o
- El abandono de preconcepciones y estereotipos por parte del investigador, acerca de los eventos y el estudio
- El tratamiento de lo conocido como si fuera extraño, indagando sobre todos los aspectos y no dando nada por sobrenetendido
- La contextualización de la información para poder comprenderla e interpretarla.
- El ubicarse en el lugar y la perspectiva do quien proporciona la información.
- La utilización de teorías existentes sobre los eventos para guiar la investigación.
- La contextualización de la información para poder comprenderla e interpretarla.
Tema 2. HOLOPRAXIS DE LA INVESTIGACIÓN
Dimensión trascendente
Dimensión cuántica
Dimensión metodológica
Investigación exploratoria
debe ser
una investigación es exploratoria cuando el objetivo del investigador es EXPLORAR, sondear, descubrir posibilidades
se puede usar para los siguinetes propósitos
o
• Aumentar la familiaridad del investigador con un conjunto de eventos que desea investigar posteriormente por medio de un estudio más estructurado
• Delimitar con mayor precisión el tema, a fin de llegar de un tema muy amplio a preguntas más para futuras investigaciones
• Aclarar conceptos o identificar sinergias o indicios que permitan definir con mayor precisión los eventos en estudio
• Establecer preferencias para posteriores investigaciones.
• Reunir información acerca de posibles prácticas susceptibles de ser aplicadas en investigaciones más profundas
• Facilitar la selección de técnicas o la creación de los instrumentos necesarios para estudios posteriores más sencillos
• Elaborar un censo do preguntas de investigación consideradas como urgentes y organizarlas en prioridades a fin de estudiarlo posteriormente
los datos que se reciben es para realizar un enunciado holopráxico coherente
las actividades para realizar una actividad exploratoria son
o
a) Estudio de la literatura: Consiste en hacer un repaso y efectuar la recopilación de trabajos similares.
b) Revisión de la experiencia: Consiste en observar la situación directamente, o preguntar a personas que la han presenciado
c) Registro organizado de la información: Toda la información recopilada debe registrarse simultáneamente al proceso de recollección
criterios metodológicos según Cerda Gutierrez
o
- El abandono de preconcepciones y estereotipos por parte del investigador, acerca de los eventos y el estudio
- El tratamiento de lo conocido como si fuera extraño, indagando sobre todos los aspectos y no dando nada por sobrenetendido
- La contextualización de la información para poder comprenderla e interpretarla.
- El ubicarse en el lugar y la perspectiva do quien proporciona la información.
- La utilización de teorías existentes sobre los eventos para guiar la investigación.
sugerencias para realizar una acción exploratória
o
Los informantes seleccionados deben tener una amplia gama de contactos, de tal modo que manejen información extraoficial
Deben entrevistarse tanto a los líderes formales como a los informales, y ambas informaciones deben ser complementadas entre si.
Las discrepancias y contradicciones entre las declaraciones de diversos informantes deben utilizarse como base para exploraciones adicionales
La información obtenida de cada persona debe ser interpretada en función de su relación con los grupos.
En la medida de lo posible, las informaciones obtenidas por declaraciones de las personas deben complementarse con observaciones directas
Es importante indagar sobre las creencias personales de los informantes acerca de la situación, más allá de las versiones oficiales
Las observaciones e informaciones obtenidas deben registrarse rigurosamente procurando dejar pasar el menor tiempo posible
Deben tenerse en cuenta las impresiones iniciales y las apreciaciones globales, ya que la monte tiende a percibir las realidades como totales
Otra fuente valiosa de información que debe aprovecharse son los registros disponibles y las fuentes secundarias,
Investigación descriptiva
Investigación comparativa
Investigación analítica
Investigación explicativa
Investigación predictiva
Investigación proyectiva
Investigación interactiva
Investigación confirmatoria
Investigación evaluativa
dimensión histórica
- El ubicarse en el lugar y la perspectiva do quien proporciona la información.
- La utilización de teorías existentes sobre los eventos para guiar la investigación.
Dimensión metodológica
Investigación exploratoria
debe ser
una investigación es exploratoria cuando el objetivo del investigador es EXPLORAR, sondear, descubrir posibilidades
se puede usar para los siguinetes propósitos
o
• Aumentar la familiaridad del investigador con un conjunto de eventos que desea investigar posteriormente por medio de un estudio más estructurado
• Delimitar con mayor precisión el tema, a fin de llegar de un tema muy amplio a preguntas más para futuras investigaciones
• Aclarar conceptos o identificar sinergias o indicios que permitan definir con mayor precisión los eventos en estudio
• Establecer preferencias para posteriores investigaciones.
• Reunir información acerca de posibles prácticas susceptibles de ser aplicadas en investigaciones más profundas
• Facilitar la selección de técnicas o la creación de los instrumentos necesarios para estudios posteriores más sencillos
• Elaborar un censo do preguntas de investigación consideradas como urgentes y organizarlas en prioridades a fin de estudiarlo posteriormente
los datos que se reciben es para realizar un enunciado holopráxico coherente
las actividades para realizar una actividad exploratoria son
o
a) Estudio de la literatura: Consiste en hacer un repaso y efectuar la recopilación de trabajos similares.
b) Revisión de la experiencia: Consiste en observar la situación directamente, o preguntar a personas que la han presenciado
c) Registro organizado de la información: Toda la información recopilada debe registrarse simultáneamente al proceso de recollección
criterios metodológicos según Cerda Gutierrez
o
- El abandono de preconcepciones y estereotipos por parte del investigador, acerca de los eventos y el estudio
- El tratamiento de lo conocido como si fuera extraño, indagando sobre todos los aspectos y no dando nada por sobrenetendido
- La contextualización de la información para poder comprenderla e interpretarla.
- El ubicarse en el lugar y la perspectiva do quien proporciona la información.
- La utilización de teorías existentes sobre los eventos para guiar la investigación.
sugerencias para realizar una acción exploratória
o
Los informantes seleccionados deben tener una amplia gama de contactos, de tal modo que manejen información extraoficial
Deben entrevistarse tanto a los líderes formales como a los informales, y ambas informaciones deben ser complementadas entre si.
Las discrepancias y contradicciones entre las declaraciones de diversos informantes deben utilizarse como base para exploraciones adicionales
La información obtenida de cada persona debe ser interpretada en función de su relación con los grupos.
En la medida de lo posible, las informaciones obtenidas por declaraciones de las personas deben complementarse con observaciones directas
Es importante indagar sobre las creencias personales de los informantes acerca de la situación, más allá de las versiones oficiales
Las observaciones e informaciones obtenidas deben registrarse rigurosamente procurando dejar pasar el menor tiempo posible
Deben tenerse en cuenta las impresiones iniciales y las apreciaciones globales, ya que la monte tiende a percibir las realidades como totales
Otra fuente valiosa de información que debe aprovecharse son los registros disponibles y las fuentes secundarias,
Investigación descriptiva
Investigación comparativa
Investigación analítica
Investigación explicativa
Investigación predictiva
Investigación proyectiva
Investigación interactiva
Investigación confirmatoria
Investigación evaluativa
Los informantes seleccionados deben tener una amplia gama de contactos, de tal modo que manejen información extraoficial
Deben entrevistarse tanto a los líderes formales como a los informales, y ambas informaciones deben ser complementadas entre si.
Las discrepancias y contradicciones entre las declaraciones de diversos informantes deben utilizarse como base para exploraciones adicionales
La información obtenida de cada persona debe ser interpretada en función de su relación con los grupos.
En la medida de lo posible, las informaciones obtenidas por declaraciones de las personas deben complementarse con observaciones directas
o
Los informantes seleccionados deben tener una amplia gama de contactos, de tal modo que manejen información extraoficial
Deben entrevistarse tanto a los líderes formales como a los informales, y ambas informaciones deben ser complementadas entre si.
Las discrepancias y contradicciones entre las declaraciones de diversos informantes deben utilizarse como base para exploraciones adicionales
La información obtenida de cada persona debe ser interpretada en función de su relación con los grupos.
En la medida de lo posible, las informaciones obtenidas por declaraciones de las personas deben complementarse con observaciones directas
Es importante indagar sobre las creencias personales de los informantes acerca de la situación, más allá de las versiones oficiales
Las observaciones e informaciones obtenidas deben registrarse rigurosamente procurando dejar pasar el menor tiempo posible
Deben tenerse en cuenta las impresiones iniciales y las apreciaciones globales, ya que la monte tiende a percibir las realidades como totales
Otra fuente valiosa de información que debe aprovecharse son los registros disponibles y las fuentes secundarias,
sugerencias para realizar una acción exploratória
o
Los informantes seleccionados deben tener una amplia gama de contactos, de tal modo que manejen información extraoficial
Deben entrevistarse tanto a los líderes formales como a los informales, y ambas informaciones deben ser complementadas entre si.
Las discrepancias y contradicciones entre las declaraciones de diversos informantes deben utilizarse como base para exploraciones adicionales
La información obtenida de cada persona debe ser interpretada en función de su relación con los grupos.
En la medida de lo posible, las informaciones obtenidas por declaraciones de las personas deben complementarse con observaciones directas
Es importante indagar sobre las creencias personales de los informantes acerca de la situación, más allá de las versiones oficiales
Las observaciones e informaciones obtenidas deben registrarse rigurosamente procurando dejar pasar el menor tiempo posible
Deben tenerse en cuenta las impresiones iniciales y las apreciaciones globales, ya que la monte tiende a percibir las realidades como totales
Otra fuente valiosa de información que debe aprovecharse son los registros disponibles y las fuentes secundarias,
Es importante indagar sobre las creencias personales de los informantes acerca de la situación, más allá de las versiones oficiales
Las observaciones e informaciones obtenidas deben registrarse rigurosamente procurando dejar pasar el menor tiempo posible
Deben tenerse en cuenta las impresiones iniciales y las apreciaciones globales, ya que la monte tiende a percibir las realidades como totales
Otra fuente valiosa de información que debe aprovecharse son los registros disponibles y las fuentes secundarias,
Investigación descriptiva
Investigación comparativa
Investigación analítica
Investigación explicativa
Investigación predictiva
Investigación proyectiva
Investigación interactiva
Investigación confirmatoria
Investigación evaluativa
Dimensión cuántica
una investigación es exploratoria cuando el objetivo del investigador es EXPLORAR, sondear, descubrir posibilidades
debe ser
una investigación es exploratoria cuando el objetivo del investigador es EXPLORAR, sondear, descubrir posibilidades
• Aumentar la familiaridad del investigador con un conjunto de eventos que desea investigar posteriormente por medio de un estudio más estructurado
• Delimitar con mayor precisión el tema, a fin de llegar de un tema muy amplio a preguntas más para futuras investigaciones
• Aclarar conceptos o identificar sinergias o indicios que permitan definir con mayor precisión los eventos en estudio
o
• Aumentar la familiaridad del investigador con un conjunto de eventos que desea investigar posteriormente por medio de un estudio más estructurado
• Delimitar con mayor precisión el tema, a fin de llegar de un tema muy amplio a preguntas más para futuras investigaciones
• Aclarar conceptos o identificar sinergias o indicios que permitan definir con mayor precisión los eventos en estudio
• Establecer preferencias para posteriores investigaciones.
• Reunir información acerca de posibles prácticas susceptibles de ser aplicadas en investigaciones más profundas
• Facilitar la selección de técnicas o la creación de los instrumentos necesarios para estudios posteriores más sencillos
• Elaborar un censo do preguntas de investigación consideradas como urgentes y organizarlas en prioridades a fin de estudiarlo posteriormente
se puede usar para los siguinetes propósitos
o
• Aumentar la familiaridad del investigador con un conjunto de eventos que desea investigar posteriormente por medio de un estudio más estructurado
• Delimitar con mayor precisión el tema, a fin de llegar de un tema muy amplio a preguntas más para futuras investigaciones
• Aclarar conceptos o identificar sinergias o indicios que permitan definir con mayor precisión los eventos en estudio
• Establecer preferencias para posteriores investigaciones.
• Reunir información acerca de posibles prácticas susceptibles de ser aplicadas en investigaciones más profundas
• Facilitar la selección de técnicas o la creación de los instrumentos necesarios para estudios posteriores más sencillos
• Elaborar un censo do preguntas de investigación consideradas como urgentes y organizarlas en prioridades a fin de estudiarlo posteriormente
• Reunir información acerca de posibles prácticas susceptibles de ser aplicadas en investigaciones más profundas
• Facilitar la selección de técnicas o la creación de los instrumentos necesarios para estudios posteriores más sencillos
• Elaborar un censo do preguntas de investigación consideradas como urgentes y organizarlas en prioridades a fin de estudiarlo posteriormente
los datos que se reciben es para realizar un enunciado holopráxico coherente
a) Estudio de la literatura: Consiste en hacer un repaso y efectuar la recopilación de trabajos similares.
b) Revisión de la experiencia: Consiste en observar la situación directamente, o preguntar a personas que la han presenciado
o
a) Estudio de la literatura: Consiste en hacer un repaso y efectuar la recopilación de trabajos similares.
b) Revisión de la experiencia: Consiste en observar la situación directamente, o preguntar a personas que la han presenciado
c) Registro organizado de la información: Toda la información recopilada debe registrarse simultáneamente al proceso de recollección
las actividades para realizar una actividad exploratoria son
o
a) Estudio de la literatura: Consiste en hacer un repaso y efectuar la recopilación de trabajos similares.
b) Revisión de la experiencia: Consiste en observar la situación directamente, o preguntar a personas que la han presenciado
c) Registro organizado de la información: Toda la información recopilada debe registrarse simultáneamente al proceso de recollección
c) Registro organizado de la información: Toda la información recopilada debe registrarse simultáneamente al proceso de recollección
- El abandono de preconcepciones y estereotipos por parte del investigador, acerca de los eventos y el estudio
Investigación exploratoria
debe ser
una investigación es exploratoria cuando el objetivo del investigador es EXPLORAR, sondear, descubrir posibilidades
se puede usar para los siguinetes propósitos
o
• Aumentar la familiaridad del investigador con un conjunto de eventos que desea investigar posteriormente por medio de un estudio más estructurado
• Delimitar con mayor precisión el tema, a fin de llegar de un tema muy amplio a preguntas más para futuras investigaciones
• Aclarar conceptos o identificar sinergias o indicios que permitan definir con mayor precisión los eventos en estudio
• Establecer preferencias para posteriores investigaciones.
• Reunir información acerca de posibles prácticas susceptibles de ser aplicadas en investigaciones más profundas
• Facilitar la selección de técnicas o la creación de los instrumentos necesarios para estudios posteriores más sencillos
• Elaborar un censo do preguntas de investigación consideradas como urgentes y organizarlas en prioridades a fin de estudiarlo posteriormente
los datos que se reciben es para realizar un enunciado holopráxico coherente
las actividades para realizar una actividad exploratoria son
o
a) Estudio de la literatura: Consiste en hacer un repaso y efectuar la recopilación de trabajos similares.
b) Revisión de la experiencia: Consiste en observar la situación directamente, o preguntar a personas que la han presenciado
c) Registro organizado de la información: Toda la información recopilada debe registrarse simultáneamente al proceso de recollección
criterios metodológicos según Cerda Gutierrez
o
- El abandono de preconcepciones y estereotipos por parte del investigador, acerca de los eventos y el estudio
- El tratamiento de lo conocido como si fuera extraño, indagando sobre todos los aspectos y no dando nada por sobrenetendido
- La contextualización de la información para poder comprenderla e interpretarla.
- El ubicarse en el lugar y la perspectiva do quien proporciona la información.
- La utilización de teorías existentes sobre los eventos para guiar la investigación.
sugerencias para realizar una acción exploratória
o
Los informantes seleccionados deben tener una amplia gama de contactos, de tal modo que manejen información extraoficial
Deben entrevistarse tanto a los líderes formales como a los informales, y ambas informaciones deben ser complementadas entre si.
Las discrepancias y contradicciones entre las declaraciones de diversos informantes deben utilizarse como base para exploraciones adicionales
La información obtenida de cada persona debe ser interpretada en función de su relación con los grupos.
En la medida de lo posible, las informaciones obtenidas por declaraciones de las personas deben complementarse con observaciones directas
Es importante indagar sobre las creencias personales de los informantes acerca de la situación, más allá de las versiones oficiales
Las observaciones e informaciones obtenidas deben registrarse rigurosamente procurando dejar pasar el menor tiempo posible
Deben tenerse en cuenta las impresiones iniciales y las apreciaciones globales, ya que la monte tiende a percibir las realidades como totales
Otra fuente valiosa de información que debe aprovecharse son los registros disponibles y las fuentes secundarias,
- El tratamiento de lo conocido como si fuera extraño, indagando sobre todos los aspectos y no dando nada por sobrenetendido
o
- El abandono de preconcepciones y estereotipos por parte del investigador, acerca de los eventos y el estudio
- El tratamiento de lo conocido como si fuera extraño, indagando sobre todos los aspectos y no dando nada por sobrenetendido
- La contextualización de la información para poder comprenderla e interpretarla.
- El ubicarse en el lugar y la perspectiva do quien proporciona la información.
- La utilización de teorías existentes sobre los eventos para guiar la investigación.
criterios metodológicos según Cerda Gutierrez
o
- El abandono de preconcepciones y estereotipos por parte del investigador, acerca de los eventos y el estudio
- El tratamiento de lo conocido como si fuera extraño, indagando sobre todos los aspectos y no dando nada por sobrenetendido
- La contextualización de la información para poder comprenderla e interpretarla.
- El ubicarse en el lugar y la perspectiva do quien proporciona la información.
- La utilización de teorías existentes sobre los eventos para guiar la investigación.
- La contextualización de la información para poder comprenderla e interpretarla.
Tema 2. HOLOPRAXIS DE LA INVESTIGACIÓN
Dimensión trascendente
Dimensión cuántica
Dimensión metodológica
Investigación exploratoria
debe ser
una investigación es exploratoria cuando el objetivo del investigador es EXPLORAR, sondear, descubrir posibilidades
se puede usar para los siguinetes propósitos
o
• Aumentar la familiaridad del investigador con un conjunto de eventos que desea investigar posteriormente por medio de un estudio más estructurado
• Delimitar con mayor precisión el tema, a fin de llegar de un tema muy amplio a preguntas más para futuras investigaciones
• Aclarar conceptos o identificar sinergias o indicios que permitan definir con mayor precisión los eventos en estudio
• Establecer preferencias para posteriores investigaciones.
• Reunir información acerca de posibles prácticas susceptibles de ser aplicadas en investigaciones más profundas
• Facilitar la selección de técnicas o la creación de los instrumentos necesarios para estudios posteriores más sencillos
• Elaborar un censo do preguntas de investigación consideradas como urgentes y organizarlas en prioridades a fin de estudiarlo posteriormente
los datos que se reciben es para realizar un enunciado holopráxico coherente
las actividades para realizar una actividad exploratoria son
o
a) Estudio de la literatura: Consiste en hacer un repaso y efectuar la recopilación de trabajos similares.
b) Revisión de la experiencia: Consiste en observar la situación directamente, o preguntar a personas que la han presenciado
c) Registro organizado de la información: Toda la información recopilada debe registrarse simultáneamente al proceso de recollección
criterios metodológicos según Cerda Gutierrez
o
- El abandono de preconcepciones y estereotipos por parte del investigador, acerca de los eventos y el estudio
- El tratamiento de lo conocido como si fuera extraño, indagando sobre todos los aspectos y no dando nada por sobrenetendido
- La contextualización de la información para poder comprenderla e interpretarla.
- El ubicarse en el lugar y la perspectiva do quien proporciona la información.
- La utilización de teorías existentes sobre los eventos para guiar la investigación.
sugerencias para realizar una acción exploratória
o
Los informantes seleccionados deben tener una amplia gama de contactos, de tal modo que manejen información extraoficial
Deben entrevistarse tanto a los líderes formales como a los informales, y ambas informaciones deben ser complementadas entre si.
Las discrepancias y contradicciones entre las declaraciones de diversos informantes deben utilizarse como base para exploraciones adicionales
La información obtenida de cada persona debe ser interpretada en función de su relación con los grupos.
En la medida de lo posible, las informaciones obtenidas por declaraciones de las personas deben complementarse con observaciones directas
Es importante indagar sobre las creencias personales de los informantes acerca de la situación, más allá de las versiones oficiales
Las observaciones e informaciones obtenidas deben registrarse rigurosamente procurando dejar pasar el menor tiempo posible
Deben tenerse en cuenta las impresiones iniciales y las apreciaciones globales, ya que la monte tiende a percibir las realidades como totales
Otra fuente valiosa de información que debe aprovecharse son los registros disponibles y las fuentes secundarias,
Investigación descriptiva
Investigación comparativa
Investigación analítica
Investigación explicativa
Investigación predictiva
Investigación proyectiva
Investigación interactiva
Investigación confirmatoria
Investigación evaluativa
dimensión histórica
- El ubicarse en el lugar y la perspectiva do quien proporciona la información.
- La utilización de teorías existentes sobre los eventos para guiar la investigación.
Dimensión metodológica
Investigación exploratoria
debe ser
una investigación es exploratoria cuando el objetivo del investigador es EXPLORAR, sondear, descubrir posibilidades
se puede usar para los siguinetes propósitos
o
• Aumentar la familiaridad del investigador con un conjunto de eventos que desea investigar posteriormente por medio de un estudio más estructurado
• Delimitar con mayor precisión el tema, a fin de llegar de un tema muy amplio a preguntas más para futuras investigaciones
• Aclarar conceptos o identificar sinergias o indicios que permitan definir con mayor precisión los eventos en estudio
• Establecer preferencias para posteriores investigaciones.
• Reunir información acerca de posibles prácticas susceptibles de ser aplicadas en investigaciones más profundas
• Facilitar la selección de técnicas o la creación de los instrumentos necesarios para estudios posteriores más sencillos
• Elaborar un censo do preguntas de investigación consideradas como urgentes y organizarlas en prioridades a fin de estudiarlo posteriormente
los datos que se reciben es para realizar un enunciado holopráxico coherente
las actividades para realizar una actividad exploratoria son
o
a) Estudio de la literatura: Consiste en hacer un repaso y efectuar la recopilación de trabajos similares.
b) Revisión de la experiencia: Consiste en observar la situación directamente, o preguntar a personas que la han presenciado
c) Registro organizado de la información: Toda la información recopilada debe registrarse simultáneamente al proceso de recollección
criterios metodológicos según Cerda Gutierrez
o
- El abandono de preconcepciones y estereotipos por parte del investigador, acerca de los eventos y el estudio
- El tratamiento de lo conocido como si fuera extraño, indagando sobre todos los aspectos y no dando nada por sobrenetendido
- La contextualización de la información para poder comprenderla e interpretarla.
- El ubicarse en el lugar y la perspectiva do quien proporciona la información.
- La utilización de teorías existentes sobre los eventos para guiar la investigación.
sugerencias para realizar una acción exploratória
o
Los informantes seleccionados deben tener una amplia gama de contactos, de tal modo que manejen información extraoficial
Deben entrevistarse tanto a los líderes formales como a los informales, y ambas informaciones deben ser complementadas entre si.
Las discrepancias y contradicciones entre las declaraciones de diversos informantes deben utilizarse como base para exploraciones adicionales
La información obtenida de cada persona debe ser interpretada en función de su relación con los grupos.
En la medida de lo posible, las informaciones obtenidas por declaraciones de las personas deben complementarse con observaciones directas
Es importante indagar sobre las creencias personales de los informantes acerca de la situación, más allá de las versiones oficiales
Las observaciones e informaciones obtenidas deben registrarse rigurosamente procurando dejar pasar el menor tiempo posible
Deben tenerse en cuenta las impresiones iniciales y las apreciaciones globales, ya que la monte tiende a percibir las realidades como totales
Otra fuente valiosa de información que debe aprovecharse son los registros disponibles y las fuentes secundarias,
Investigación descriptiva
Investigación comparativa
Investigación analítica
Investigación explicativa
Investigación predictiva
Investigación proyectiva
Investigación interactiva
Investigación confirmatoria
Investigación evaluativa
Los informantes seleccionados deben tener una amplia gama de contactos, de tal modo que manejen información extraoficial
Deben entrevistarse tanto a los líderes formales como a los informales, y ambas informaciones deben ser complementadas entre si.
Las discrepancias y contradicciones entre las declaraciones de diversos informantes deben utilizarse como base para exploraciones adicionales
La información obtenida de cada persona debe ser interpretada en función de su relación con los grupos.
En la medida de lo posible, las informaciones obtenidas por declaraciones de las personas deben complementarse con observaciones directas
o
Los informantes seleccionados deben tener una amplia gama de contactos, de tal modo que manejen información extraoficial
Deben entrevistarse tanto a los líderes formales como a los informales, y ambas informaciones deben ser complementadas entre si.
Las discrepancias y contradicciones entre las declaraciones de diversos informantes deben utilizarse como base para exploraciones adicionales
La información obtenida de cada persona debe ser interpretada en función de su relación con los grupos.
En la medida de lo posible, las informaciones obtenidas por declaraciones de las personas deben complementarse con observaciones directas
Es importante indagar sobre las creencias personales de los informantes acerca de la situación, más allá de las versiones oficiales
Las observaciones e informaciones obtenidas deben registrarse rigurosamente procurando dejar pasar el menor tiempo posible
Deben tenerse en cuenta las impresiones iniciales y las apreciaciones globales, ya que la monte tiende a percibir las realidades como totales
Otra fuente valiosa de información que debe aprovecharse son los registros disponibles y las fuentes secundarias,
sugerencias para realizar una acción exploratória
o
Los informantes seleccionados deben tener una amplia gama de contactos, de tal modo que manejen información extraoficial
Deben entrevistarse tanto a los líderes formales como a los informales, y ambas informaciones deben ser complementadas entre si.
Las discrepancias y contradicciones entre las declaraciones de diversos informantes deben utilizarse como base para exploraciones adicionales
La información obtenida de cada persona debe ser interpretada en función de su relación con los grupos.
En la medida de lo posible, las informaciones obtenidas por declaraciones de las personas deben complementarse con observaciones directas
Es importante indagar sobre las creencias personales de los informantes acerca de la situación, más allá de las versiones oficiales
Las observaciones e informaciones obtenidas deben registrarse rigurosamente procurando dejar pasar el menor tiempo posible
Deben tenerse en cuenta las impresiones iniciales y las apreciaciones globales, ya que la monte tiende a percibir las realidades como totales
Otra fuente valiosa de información que debe aprovecharse son los registros disponibles y las fuentes secundarias,
Es importante indagar sobre las creencias personales de los informantes acerca de la situación, más allá de las versiones oficiales
Las observaciones e informaciones obtenidas deben registrarse rigurosamente procurando dejar pasar el menor tiempo posible
Deben tenerse en cuenta las impresiones iniciales y las apreciaciones globales, ya que la monte tiende a percibir las realidades como totales
Otra fuente valiosa de información que debe aprovecharse son los registros disponibles y las fuentes secundarias,
Investigación descriptiva
Investigación comparativa
Investigación analítica
Investigación explicativa
Investigación predictiva
Investigación proyectiva
Investigación interactiva
Investigación confirmatoria
Investigación evaluativa
TEMA 2
Tema 2. HOLOPRAXIS DE LA INVESTIGACIÓN
Dimensión trascendente
Dimensión cuántica
Dimensión metodológica
Investigación exploratoria
debe ser
una investigación es exploratoria cuando el objetivo del investigador es EXPLORAR, sondear, descubrir posibilidades
se puede usar para los siguinetes propósitos
• Aumentar la familiaridad del investigador con un conjunto de eventos que desea investigar posteriormente por medio de un estudio más estructurado
• Delimitar con mayor precisión el tema, a fin de llegar de un tema muy amplio a preguntas más para futuras investigaciones
• Aclarar conceptos o identificar sinergias o indicios que permitan definir con mayor precisión los eventos en estudio
• Establecer preferencias para posteriores investigaciones.
• Reunir información acerca de posibles prácticas susceptibles de ser aplicadas en investigaciones más profundas
• Facilitar la selección de técnicas o la creación de los instrumentos necesarios para estudios posteriores más sencillos
• Elaborar un censo do preguntas de investigación consideradas como urgentes y organizarlas en prioridades a fin de estudiarlo posteriormente
los datos que se reciben es para realizar un enunciado holopráxico coherente
las actividades para realizar una actividad exploratoria son
a) Estudio de la literatura: Consiste en hacer un repaso y efectuar la recopilación de trabajos similares.
b) Revisión de la experiencia: Consiste en observar la situación directamente, o preguntar a personas que la han presenciado
c) Registro organizado de la información: Toda la información recopilada debe registrarse simultáneamente al proceso de recollección
criterios metodológicos según Cerda Gutierrez
- El abandono de preconcepciones y estereotipos por parte del investigador, acerca de los eventos y el estudio
- El tratamiento de lo conocido como si fuera extraño, indagando sobre todos los aspectos y no dando nada por sobrenetendido
- La contextualización de la información para poder comprenderla e interpretarla.
- El ubicarse en el lugar y la perspectiva do quien proporciona la información.
- La utilización de teorías existentes sobre los eventos para guiar la investigación.
sugerencias para realizar una acción exploratória
Los informantes seleccionados deben tener una amplia gama de contactos, de tal modo que manejen información extraoficial
Deben entrevistarse tanto a los líderes formales como a los informales, y ambas informaciones deben ser complementadas entre si.
Las discrepancias y contradicciones entre las declaraciones de diversos informantes deben utilizarse como base para exploraciones adicionales
La información obtenida de cada persona debe ser interpretada en función de su relación con los grupos.
En la medida de lo posible, las informaciones obtenidas por declaraciones de las personas deben complementarse con observaciones directas
Es importante indagar sobre las creencias personales de los informantes acerca de la situación, más allá de las versiones oficiales
Las observaciones e informaciones obtenidas deben registrarse rigurosamente procurando dejar pasar el menor tiempo posible
Deben tenerse en cuenta las impresiones iniciales y las apreciaciones globales, ya que la monte tiende a percibir las realidades como totales
Otra fuente valiosa de información que debe aprovecharse son los registros disponibles y las fuentes secundarias,
Investigación descriptiva
Investigación comparativa
Investigación analítica
Investigación explicativa
Investigación predictiva
Investigación proyectiva
Investigación interactiva
Investigación confirmatoria
Investigación evaluativa
dimensión histórica
Dimensión trascendente
Dimensión cuántica
Dimensión metodológica
Investigación exploratoria
debe ser
una investigación es exploratoria cuando el objetivo del investigador es EXPLORAR, sondear, descubrir posibilidades
se puede usar para los siguinetes propósitos
• Aumentar la familiaridad del investigador con un conjunto de eventos que desea investigar posteriormente por medio de un estudio más estructurado
• Delimitar con mayor precisión el tema, a fin de llegar de un tema muy amplio a preguntas más para futuras investigaciones
• Aclarar conceptos o identificar sinergias o indicios que permitan definir con mayor precisión los eventos en estudio
• Establecer preferencias para posteriores investigaciones.
• Reunir información acerca de posibles prácticas susceptibles de ser aplicadas en investigaciones más profundas
• Facilitar la selección de técnicas o la creación de los instrumentos necesarios para estudios posteriores más sencillos
• Elaborar un censo do preguntas de investigación consideradas como urgentes y organizarlas en prioridades a fin de estudiarlo posteriormente
los datos que se reciben es para realizar un enunciado holopráxico coherente
las actividades para realizar una actividad exploratoria son
a) Estudio de la literatura: Consiste en hacer un repaso y efectuar la recopilación de trabajos similares.
b) Revisión de la experiencia: Consiste en observar la situación directamente, o preguntar a personas que la han presenciado
c) Registro organizado de la información: Toda la información recopilada debe registrarse simultáneamente al proceso de recollección
criterios metodológicos según Cerda Gutierrez
- El abandono de preconcepciones y estereotipos por parte del investigador, acerca de los eventos y el estudio
- El tratamiento de lo conocido como si fuera extraño, indagando sobre todos los aspectos y no dando nada por sobrenetendido
- La contextualización de la información para poder comprenderla e interpretarla.
- El ubicarse en el lugar y la perspectiva do quien proporciona la información.
- La utilización de teorías existentes sobre los eventos para guiar la investigación.
sugerencias para realizar una acción exploratória
Los informantes seleccionados deben tener una amplia gama de contactos, de tal modo que manejen información extraoficial
Deben entrevistarse tanto a los líderes formales como a los informales, y ambas informaciones deben ser complementadas entre si.
Las discrepancias y contradicciones entre las declaraciones de diversos informantes deben utilizarse como base para exploraciones adicionales
La información obtenida de cada persona debe ser interpretada en función de su relación con los grupos.
En la medida de lo posible, las informaciones obtenidas por declaraciones de las personas deben complementarse con observaciones directas
Es importante indagar sobre las creencias personales de los informantes acerca de la situación, más allá de las versiones oficiales
Las observaciones e informaciones obtenidas deben registrarse rigurosamente procurando dejar pasar el menor tiempo posible
Deben tenerse en cuenta las impresiones iniciales y las apreciaciones globales, ya que la monte tiende a percibir las realidades como totales
Otra fuente valiosa de información que debe aprovecharse son los registros disponibles y las fuentes secundarias,
Investigación descriptiva
Investigación comparativa
Investigación analítica
Investigación explicativa
Investigación predictiva
Investigación proyectiva
Investigación interactiva
Investigación confirmatoria
Investigación evaluativa
dimensión histórica
miércoles, 12 de diciembre de 2007
REFERENCIAS SEGÚN NORMAS A.P.A
Las referencias bibliográficas según la APA (2005)
(Práctica nº 2)
El siguiente ejercicio consiste en escribir una serie de referencias bibliográficas reales en las que se identifiquen las formas básicas de citación, de acuerdo con la siguiente lista:
Grupo: 5º psicopedagogía
Nombre: Manuel Javier Apellidos: Ortega Álvarez
1. Un libro con uno o dos autores
Gibson, G (1961). La lógica de la investigación. Madrid. Tecnos
2. Un libro con autor corporativo
Organización Panamericana de la Salud. (1969). Conferencia Técnica 1968: actividades de nutrición en el nivel local de un servicio general de salud. Washington, DC, EE.UU.: Autor
3. Un libro de un compilador
Duguid, Paul.(1998) “Cuestiones materiales: el pasado y la futurología del libro.” El futuro del libro. Geoffrey Nunberg, Compilador. Barcelona: Paidós, . Pp. 67-106.
4. Un artículo o capítulo en un libro compilado
CABERO, J., DUARTE, A. y BARROSO, J. (1989): La formación del profesorado en nuevas tecnologías: retos hacia el futuro, en FERRÉS, J. y MARQUÉS, P. (coods): Comunicación educativa y nuevas tecnologías, Barcelona, Praxis
5. Una entrada de la enciclopedia internacional de la educación
Arriman, P. L. (1969) Breve diccionario de psicología. Buenos Aires. Paidós
6. Un artículo de revista especializada (en papel)
Moreno Martínez. P.L.(2005) Renovación Pedagógica y compromiso social en la edad de plata de la Pedagogía española: Félix Martí Alpera (1898-1920). Revista española de pedagogía, Vol. 63, Nº 231, pags. 203-222
7. Un abstract (resumen)
A.J.Kreiner, M.E.Debray, M.Ozafrán, M. Vázquez, Coautores Capítulo del libro "Diagnóstico Ambiental del Area Metropolitana de Buenos Aires", editado por E.San Román et al., Ediciones de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, UBA (2002)
8. Un portal de Internet
http://www.portalmix.com/
9. Un articulo de una revista electrónica (on line)
CEBRIAN DE LA SERNA, M. (1995): "Nuevas competencias para la formación inicial y permanente del profesorado", Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 6, 208 líneas,
10. Una película de cine, DVD o un CD de música
DISCOVERY Channel Education.(2003) Antártica : el continente de hielo.Santiago, VMC Editores. videocassette (VHS), 61 min., sonido, color, 12plg.
(Práctica nº 2)
El siguiente ejercicio consiste en escribir una serie de referencias bibliográficas reales en las que se identifiquen las formas básicas de citación, de acuerdo con la siguiente lista:
Grupo: 5º psicopedagogía
Nombre: Manuel Javier Apellidos: Ortega Álvarez
1. Un libro con uno o dos autores
Gibson, G (1961). La lógica de la investigación. Madrid. Tecnos
2. Un libro con autor corporativo
Organización Panamericana de la Salud. (1969). Conferencia Técnica 1968: actividades de nutrición en el nivel local de un servicio general de salud. Washington, DC, EE.UU.: Autor
3. Un libro de un compilador
Duguid, Paul.(1998) “Cuestiones materiales: el pasado y la futurología del libro.” El futuro del libro. Geoffrey Nunberg, Compilador. Barcelona: Paidós, . Pp. 67-106.
4. Un artículo o capítulo en un libro compilado
CABERO, J., DUARTE, A. y BARROSO, J. (1989): La formación del profesorado en nuevas tecnologías: retos hacia el futuro, en FERRÉS, J. y MARQUÉS, P. (coods): Comunicación educativa y nuevas tecnologías, Barcelona, Praxis
5. Una entrada de la enciclopedia internacional de la educación
Arriman, P. L. (1969) Breve diccionario de psicología. Buenos Aires. Paidós
6. Un artículo de revista especializada (en papel)
Moreno Martínez. P.L.(2005) Renovación Pedagógica y compromiso social en la edad de plata de la Pedagogía española: Félix Martí Alpera (1898-1920). Revista española de pedagogía, Vol. 63, Nº 231, pags. 203-222
7. Un abstract (resumen)
A.J.Kreiner, M.E.Debray, M.Ozafrán, M. Vázquez, Coautores Capítulo del libro "Diagnóstico Ambiental del Area Metropolitana de Buenos Aires", editado por E.San Román et al., Ediciones de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, UBA (2002)
8. Un portal de Internet
http://www.portalmix.com/
9. Un articulo de una revista electrónica (on line)
CEBRIAN DE LA SERNA, M. (1995): "Nuevas competencias para la formación inicial y permanente del profesorado", Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 6, 208 líneas,
10. Una película de cine, DVD o un CD de música
DISCOVERY Channel Education.(2003) Antártica : el continente de hielo.Santiago, VMC Editores. videocassette (VHS), 61 min., sonido, color, 12plg.
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